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4月11日をもちまして、発表応募は締め切りました。
The proposal submission was closed on April 11.
研究発表は、日本語教育、日本語学、継承語教育などの理論的考察、実践報告、また教材開発などを扱ったもの、特に大会テーマに関わる発表を歓迎します。発表は、口頭発表(発表20分、質疑応答10分)あるいはポスター発表(90分の発表時間。その後も展示時間あり)のいずれかとし、発表言語は日本語、英語、あるいはフランス語とします。
応募資格
発表者は当会会員に限ります。共同発表者も含め応募時に入会手続きがお済みでない場合は、選考の対象となりませんので、ご注意下さい。入会案内はこちらをご覧ください。なお、共同発表を含めて、応募は一人一題までとします。
応募方法(口頭発表・ポスター発表とも)
以下の項目を会員ページのオンライン応募受付サイトにご記入下さい。会員サインインページはこちらです。なお、応募時の要旨は、大会HPと大会当日の配布資料に掲載します
締切:2016年4月11日(月)
採否通知:2016年5月16日(月)
大会後ProceedingsをCAJLEホームページで公開します。前大会までのproceedingsはこちらからご覧になれます。
CAJLE 2016年次大会Proceedingsのガイドライン(詳細は近日中にCAJLE Homepageに掲載)
長さ:枚数4枚〜10枚
提出締め切り:2016年9月1日(木)必着
なお、大会発表からジャーナル投稿にふさわしい研究を選抜しJournal CAJLE vol. 18(2017年夏発行予定、査読審査付)への投稿案内をいたします。
We invite submission of abstracts for paper presentations and poster presentations on topics including, but not limited to, Japanese linguistics, Japanese language pedagogy, Japanese as a heritage language, as well as innovative teaching techniques. Submissions related to the conference theme are especially welcome. The allocated time for each presentation is 30 minutes (20 minutes for presentation and 10 minutes for discussion), and posters will be presented in a 90-minute poster session. Presentations may be given in either Japanese, English or French.
Abstract Submission Deadline: Monday, April 11, 2016
Notification of Acceptance: Monday, May 16, 2016
Please submit your proposal via the Online Proposal Submission form in the CAJLE member-only website. To access to the member-only site, please sign in from here.
Individuals may submit only one proposal as presenters or co-presenters. Presenters, including co-presenters, must be members of CAJLE. Non-members will be required to submit a membership application prior to submitting a proposal. Membership information is here.
We will publish the conference proceedings online (previous issues of the proceedings).
Guidelines for CAJLE Conference Proceedings
The length of manuscript: 4 ~ 10 pages
Submission deadline: Thursday, September 1st, 2016
Also, selected presentations at the conference will be invited after the conference for submission for Journal CAJLE, Volume 18 (to be published in summer of 2017). These submissions will undergo a separate review process set by the standards of the journal.
Nous vous invitons à soumettre un résumé pour la presentation d’une communication ou d’une affiche sur des sujets qui incluent, mais sans s’y limiter, la linguistique japonaise, la pédagogie de la langue japonaise, le japonais comme langue d’héritage, ainsi que des techniques novatrices en enseignement. Nous encourageons particulièrement les soumissions en lien avec le thème de la conférence. Le temps alloué pour chaque communication est de 30 minutes (20 minutes pour la présentation et 10 minutes pour les questions et la discussion), alors que les affiches seront présentées lors d’une séance d’une durée de 90 minutes. Les présentations peuvent se faire en japonais, anglais ou français.
Date limite de dépôt des résumés : lundi, le 11 avril 2016
Avis d’acceptation : lundi, le 16 mai 2016
Soumettre le formulaire de soumission des proposition en ligne sur le site exclusif aux membres du CAJLE. Pour accéder au site exclusif, veuillez cliquez ici.
Une personne ne peut soumettre qu’une seule proposition en tant que présentateur ou coprésentateur. Les présentateurs doivent absolument être membres de la CAJLE. Les non-membres devront avoir soumis une demande d’adhésion au moment de soumettre leur proposition. L’information sur l’adhésion se trouve ici.
Nous publierons les actes des conférences sur notre site web. (Cliquez ici pour lire les publicaions précendents.)
Renseignements concernant la Revue CAJLE
Longueur du manuscript: 4 à 10 pages
Date limite des soumissions: jeudi, le 1er semtembre 2016
Aprés la conference, les participants séléctionés seront invités à soumettre leurs présentations afin de les publier sous la forme d’un article dans le volume 18 de la Revue CAJLE (été 2017). Ces soumissions devront passer par un autre processus d’examen suivant les standards de la Revue.
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