Publications

CAJLE2015 Proceedings

Revisiting teacher roles and instruction in view of diversification of Japanese language learning

August 20-21, 2015
Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia

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Name & Affiliation Title Pages
ADACHI, Yuko 足立祐子
Niigata University
新潟大学
Perspective transformation in Japanese-language supporters aiming at plurilingualism
複言語主義をめざす日本語学習支援者の意識変容

1-8

AKAI, Sawako 赤井佐和子
SHIRAKAWA, Rie 白川理恵

Huron University College
ヒューロン大学
Making a breakthrough: Teacher development support project for teacher trainer
教師成長の壁を乗り越える:教師教育者育成のための教師成長支援プロジェクト

9-18

AMANO, Midori 天野みどり
Otsuma Women’s University
大妻女子大学
On the role of construction to expectation for successive sentences
連接文の予測に果たす「構文」の役割

19-28

ARAI, Tomoko 荒井智子
University of Ming Chuan
台湾銘伝大学
Tuition improvement measures and Changes in the learner: Longitudinal case study of teaching that incorporates a Collaborative Learning
授業の改善策と学習者の変化―協働学習を取り入れた授業の縦断的事例研究―
 29-38
ENDO, Naoko 遠藤直子
Hiroshima Institute of Technology
広島工業大学
SUGAYA, Yuko 菅谷有子
NAKAMURA, Ami 中村亜美

The University of Tokyo
東京大学
The usage of Te-iku in the Science and Engineering Spoken Japanese Corpus and Japanese textbooks: Contrastive research through the framework established by Kihondooshi Handbook
「理工学系話し言葉コーパス」と日本語教育教材における「~テイク」の調査―『基本動詞ハンドブック』の分類をもとに―

39-48

HANZAWA, Chiemi 半沢千絵美
Yokohama National University
横浜国立大学
What makes learners’ listener behavior unnatural?: Native speakers’ assessment on the learners’ listener responses
学習者の「聞き方」に潜む不自然さー母語話者による学習者の聞き手行動の評価からわかることー

49-59

HATTORI, Keiko 服部圭子
Kinki University
近畿大学
Multilingual and multicultural teaching materials in language teaching in Japan
日本の言語教育における多言語・多文化教材

60-66

HEO, Myeongja 許 明子
University of Tsukuba
筑波大学
Contrast study about communication styles in the first meeting of the conversation of Japanese, Korean and Chinese: Through the use of back-channel in the stated opinion
日韓中母語話者の初対面話者間の会話におけるコミュニケーション・スタイルの対照研究:意見述べの場面における相槌の使用を通して

67-76

IKEDA, Tomoko 池田朋子
McGill University
マギル大学
Assessing the effectiveness of Japanese group study using the “Scrum Learning Framework”: Supporting autonomous continuing learning for beginner-level students
「スクラム型学習」による日本語グループスタディの効果-初級日本語学習者のための自律的継続学習の支援-

77-86

IKEHARA, Akiko 池原明子
Japan University of Economics
日本経済大学
Teaching advanced Japanese learners using peer learning method
PLによる上級日本語学習者の指導―日本語上級教科書を使用したPLによる日本語指導の分析と成果及び学習者の習得の関係―

87-96

IMAI, Shingo 今井新悟
University of Tsukuba
筑波大学
New Silent Way and the teacher’s role
NEW SILENT WAY と教師の役割

97-106

KAWAKAMI, Kiyomi 川上きよ美
University of Iowa
アイオワ大学
Toward “Emphatic Free Conversation”: What we can do for learners of Japanese as a foreign language to construct social relations through conversation
共感の表明-会話を通じて社会的関係を構築できる学習者の育成のために教師ができること

107-116

KAWAKAMI, Takashi 川上隆志
Senshu University
専修大学
The present-day language and culture of Japan: A perspective from magazine/journal editing
雑誌編集から学ぶ日本語日本文化の現在

117-123

KAWAMITSU, Shinji 川光真二
University of Massachusetts Amherst
マサチューセッツ大学アマースト
Genre-based pedagogy for an elementary/intermediate JFL course: A post-structural observation on learners’ identities
ジャンル理論を用いた初級・中級読み書き指導:ポスト構造主義の視点から学習者のアイデンティティを見る

124-133

KUNO, Yumie 久野弓枝
Sapporo University
札幌大学
NAKATANI, Junko 中谷潤子
Osaka Sangyo University
大阪産業大学
Important factors in career choices as seen by the life stories of former exchange students
元学部留学生のライフストーリーからみる進路決定に関わる重要な要因

134-141

LANGTON, Nina ナイナ・ラングトン
University of British Columbia, Okanagan
ブリティッシュコロンビア大学、オカナガン
Elaborated Feedback for beginning Japanese language students: The benefits and drawbacks of screencast delivery
初級日本語学習者に対するフィードバックの仕方:スクリーンキャストの長所と短所

142-149

LIN, Shudan 林 淑丹
Wenzao Ursuline University of Languages, Taiwan
台湾・文藻外語大学
Instructor’s role in adopting imaging texts in literary pedagogy
映像作品を用いた文学教育における教師の役割に関する一考察

150-154

LO, Hsiao-Chin 羅曉勤
Ming Chuan University
台湾銘傳大学
Approaching the pedagogy of Japanese essay writing from the concept of critical literacy
日本語作文授業では、何を目指し、教えるべきなのか ―クリティカル・リテラシーの観点から―

155-164

MATSUOKA, Yoko 松岡洋子
University of Iwate
岩手大学
A role of trainer in communication skills training for multicultural community’s key person
多文化コミュニティのキーパーソンに対するコミュニケーション能力養成における教育担当者の役割

165-173

MIAO, Qian ミョウチェン
Japan University of Economics
日本経済大学
A new approach to Japanese education for overuse students reading economics: Use of novels as textbooks
経済学専攻の留学生の日本語教育の試み-小説を教材に取り入れる場合-

174-182

MUKAI, Rumiko 向井留実子
University of Tokyo
東京大学
SHINYA, Makiko 新矢麻紀子
Osaka Sangyo University
大阪産業大学
Takahashi, Shino 高橋志野
Ehime University
愛媛大学
Why don’t immigrant women in international marriages study Japanese reading and writing
国際結婚移住女性の文字学習はなぜ進まないのか

183-191

MURANAKA-VULETICH, Hiromi
村中ブレティッチ浩美
University of Western Sydney
西シドニー大学
Employing Japanese popular culture materials in a Japanese language classroom: Beyond textbook Japanese
日本のポップカルチャーを使った教材開発: 教科書で学べないことを目指して
192-201
MUTO, Ayaka 武藤彩加
Hiroshima City University
広島市立大学
Expressions of taste by Japanese native speakers: A comparative study of Swedish, English, and Korean taste expressions
日本語母語話者による「味を表す表現」-スウェーデン語と英語,および韓国語との比較を通して-
202-211
NAKAO, Keiko 中尾桂子
Otsuma Women’s University Junior College Division
大妻女子大学短期大学部
A relation between peer response and evaluation in academic writing: For reconsidering the course design from practices through 2012 to 2014
アカデミック・ライティングにおけるピア・レスポンスと評価の関係—2012年度〜2014年度にかけての実践からコースデザインを再考する—
212-221
NISHI, Hironori 西 寛典
University of Iowa / University of Wisconsin-Madison
アイオワ大学/ウィスコンシン大学マディソン校
The difference between iimashita and itte imashita in quotative utterances: Mode of discourse and pedagogical implications
伝聞、引用における「言いました」と「言っていました」の相違点―談話のモードと教授上の課題について―
222-231
OHNO, Sanae 大野早苗
Juntendo University
順天堂大学
The freshman year of a Taiwanese medical student at a university in Japan: How she pushed herself to study in the Japanese-language university
ある台湾人医学部留学生の初年次の記録:日本語で学ぶにあたって何に苦労し,どう解決したか
232-241
OKAWARA, Hisashi 大河原尚
Daito Bunka University
大東文化大学
“What do Japanese students think more important?”: Collaborative learning in understanding Japan for exchange students
「日本人学生は何を大切に考えているか?」-協調活動を活用した交換留学生の日本理解の授業-

242-251

OZAKI, Manabu 尾崎学
Kainan University
開南大学
An exploration for the contents of instruction through actual teaching of business: Based on the errors made by learners in their e-mails
ビジネス日本語の授業実践による指導内容の探求―学習者のビジネスメールの誤用を通じて―

252-260

SAITO, Keita 斎藤敬太
Tokyo Metropolitan University
首都大学東京
Development of learning materials of local speech for foreign residents in Tohoku region
東北地方の外国人住民向け方言教材の開発

261-268

SAITO, Miho 齊藤美穂
Kobe University
神戸大学
Development of teaching materials to enhance the learning ability of JSL students
JSL児童生徒の自ら学ぶ力を伸ばす日本語教材の試案

269-278

SENOO, Yasuko 脊尾泰子
McGill University
マギル大学
Reasons and motivations for re-learning Japanese in a multicultural society: A case study of an adult beginner-level Japanese heritage language learner in Canada
多文化社会における日本語再学習の動機と意味−カナダ成人初級継承語学習者の事例から−

279-288

SHIH, Lieh-Ting 施列庭
Kainan University
開南大学
The development of a Japanese grammar learning support system: The case of using natural language processing technologies of speech recognition and voice synthesis
日本語文法学習支援システムの開発ー音声認識と音声合成などの自然言語処理技術を利用した例にー

289-301

SHIKIYA, Carolina 志喜屋カロリーナ
Tokyo Metropolitan University
首都大学東京
The role of Japanese language education by immigrants: Qualitative analysis of semi-structured interview to foreign supporter
外国人支援者による日本語学習支援の意義―在日外国人支援者への半構造化インタビューの質的分析―

302-309

SHIMOURA, Shinji 下浦伸治
Purdue University
パデュー大学
TASHIRO, Yumiko  田代優美子
Washington and Lee University
ワシントン・アンド・リー大学
HATASA, Kazumi 畑佐一味
Purdue University
パデュー大学
Out-of-class Japanese learning with place-based mobile games
GPSゲーム開発環境『ARIS』を利用した教室外日本語学習

310-319

SOEJIMA, Kensaku 副島健作
Tohoku University
東北大学
Motivation and learning strategies of JFL leaners:A comparative study of Russian and French university students
ロシアとフランスの大学における日本語学習者の動機づけと学習ストラテジー 

320-329

TAKAHASHI, Tomoko 高橋朋子
Kinki University
近畿大学
Current condition and issues of mother language education in Japan
日本の母語教育の現状と課題

330-339

TATSUMI, Naofumi 立見尚文
Columbia University
コロンビア大学
Compliment responses: L2 learners’ rationales behind their responses
褒めへの返答:日本語学習者の判断基準

340-349

Wang, Nobuko 王伸子
Senshu University
専修大学
An analysis on pauses in aural reading Japanese of advanced learners
上級日本語学習者の文章読み上げにおけるポーズの実現について

350-357

WATANABE, Fumio 渡辺文生
Yamagata University
山形大学
A study on listening comprehension of topic sentences in Japanese lecture discourse
講義の談話におけるトピック・センテンスの聴解について

358-367

YABUKI-SOH, Noriko 矢吹ソウ典子
York University
ヨーク大学
Expressions of viewpoint in compositions produced by L2 learners of Japanese: Focusing on the use of verbs related to “viewing position”
日本語学習者の作文に見られる視点の表現―「視座」に関わる動詞の使用を中心に―

368-377

YAMAMOTO, Kasumi 山本かすみ
Williams College
ウィリアムズ大学
Japanese curricular innovation: A case of a liberal arts college program
日本語カリキュラム改訂:リベラルアーツカレッジにおける実践報告

378-387

YOKOTA, Takashi 横田隆志
Hokuriku University
北陸大学
A study on the Japanese proficiency of international students and the study environment
留学生の日本語運用能力と学習環境に関する研究

388-397