Publications

CAJLE2019 Proceedings

Hyōgen Literacy: Exploring Japanese Language Education in a Diversifying Society from the Perspective of Communication

August 6-7, 2019 University of Victoria, Victoria, British Columbia

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Name & Affiliation Title Pages
ADACHI, Izumi 安達いづみ
University of Saskatchewan
サスカチュワン大学
What are self-taught students looking for in classroom learning?
日本語独学経験者が教室学習に求めているものとは
1-6

ADACHI, Marie 安達万里江

Kwansei Gakuin University,
Kyoto University of Foreign Studies

関西学院大学, 京都外国語大学

Assessment for the Next Generation of Japanese Language Teachers
次世代の日本語教員のための教育評価―日本の教育評価研究における理論的考察―
7-16

AKIYAMA, Ko 秋山幸

Waseda University
早稲田大学

Parental Approaches to Developmental Issues of Young Children in Japanese Speaking Family
日本語背景の子どもを持つ親が捉える幼児の発達課題
17-23
AMANO, Midori 天野みどり
Otsuma Women’s University
大妻女子大学
On Judging the Grammaticality or Acceptability of Japanese Usages
日本語の実例に対する文法性判断について
24-31

AOKI, Hiromi 青木裕美

University of Alberta

アルバータ大学

From Grammar to Action-oriented: Development of a New Curriculum for the Intermediate-level Japanese Course

中級日本語コースデザインの改訂・実践報告: 文型先行型から課題遂行型へ

32-40
CHUNG, Jaehee 鄭在喜
Waseda University
早稲田大学
Rethinking Japanese Language Acquisition of Dissimilarity in Construal between Japanese and English Native Speakers:Focusing on Output of Passive Expression
日英母語話者の事態把握の異同における日本語習得の再考‐受動表現の産出を中心に‐ _
41-50
EHLERT, Meilan Piao メイラン・エラート
Simon Fraser University, Douglas College
サイモンフレーザー大学 ダグラスカレッジ
Maximizing Communicative Competence of Foreign Language Learners in Academy: Examples of the Japanese as FL learners from Vancouver Canada
大学における外国語学習者達のコミュニケーション能力最大限化のための模索―カナダ・バンクーバーの日本語を外国語とする学習者対象の授業実践より
51-60
FUJITA, Mamoru 藤田守
Takushoku University Hokkaido College
拓殖大学北海道短期大学

Evaluation of the Naturalness of Native Japanese for Japanese Utterances by Chinese Beginner Learners: by Controlling the Duration of CV Syllable Structure in Speech Data

中国人初級学習者の日本語発話に対する日本人の日本語らしさの評価―CV 音節長のコントロールに基づく発話データから―

61-70
FUJIWARA, Miho 藤原美保
Willamette University
ウィラメット大学
FUKAZAWA, Haruka 深澤はるか
Keio University
慶応義塾大学
KITAHARA, Mafuyu 北原真冬
Sophia University
上智大学

A Paradigm-Based Analysis of the Honorific Prefixes ‘O’ and ‘Go’

and Its Application to Language Teaching
敬語接頭辞「お・ご」のパラダイムに基づく分析と言語教育への応用

71-77
HAGIWARA, Ami 萩原あみ
MACMILLAN, Peter D
ピーター・D・マックミラン

University of Northern British Columbia
ノーザン・ブリティッシュ・コロンビア大学

Forms of Compositional Education from the Viewpoint of Motivation that Learners Seek: Modelling, Flower Arranging, and Workshopping

学習者が求める動機付けを視点とした作文教育の形:型、活花、ワークショップ

78-87
HIROTANI, Maki 広谷真紀
Rose-Hulman Institute of Technology
ローズハルマン工科大学
MATSUMOTO, Kazumi 松本一美
Ball State University
ボールステート大学
FUKADA, Atsushi 深田淳
Purdue University
パデュー大学

Investigation of Oral Dysfluency among Learners of Japanese:

Comparison with Native Japanese Speakers
日本語学習者と母語話者における口頭非流暢性の比較研究

88-97
HU, Na 胡娜
Tokyo University of Foreign Studies
東京外国語大学
A Study on the Acquisition of Declarative Adverbs by Learners of Japanese based on Data from Chinese, Korean, and English-speaking Learners of Japanese
日本語学習者における叙法副詞の習得―中国語・韓国語・英語母語話者の産出文から―
98-105

IKEDA, Tomoko 池田朋子

McGill University

マギル大学

Considering Why Self-Taught Learners Join Japanese Classrooms: What Is Needed for Diverse Students to Learn from Each Other in the Classroom

独習者が日本語教室に参加する理由を考える―多様な学習者が相互に学べる教室とは―

106-113
INDOH, Midori 印道緑
The University of Kitakyushu
北九州市立大学
Possibility of Drama Making for Multi-Cultural Understanding Class
多文化理解授業のための演劇作成の可能性
114-122
IWATA-CONSUL, Sonomi コンスル岩田園美
McMaster University
マクマスター大学
Japanese Learners’ Honorific Expressions by Email Exchanges with Superiors
目上の方とのE メールのやりとりでみられた日本語学習者の敬語表現
123-127
JUNG, Hyeseon 鄭惠先
Hokkaido University
北海道大学
Changes in the Students’ Consciousness through Co-Learning in Multicultural Classrooms: An Analysis Based on World Cafe Session Results
多文化交流型授業における協働作業を通して学生は何に気づくか−ワールド・カフェ・セッションへの分析をもとに−
128-136

KANAYAMA, Yasuko 金山泰子

FUJIMOTO, Kyoko 藤本恭子

International Christian University

国際基督教大学

A Case Study on the Reading Process of a Heritage Speaker of Japanese at University Level
継承日本語話者である大学生の読解プロセスに関するケーススタディ
137-145

KAWAI, Michiya 河井道也

Huron University College, Western University 
ヒュロン大学,ウェスタン大学

AKAI, Sawako 赤井佐和子

Huron University College
ヒュロン大学

FUKUI, Mitsume 福井視

Huron University College, Western University
ヒュロン大学,ウェスタン大学

SHIRAKAWA, Rie 白川理恵

Huron University College
ヒュロン大学

Simplified Japanese Phonetic Alphabet as a Tool for Japanese Course Design
日本語コースの道具としての簡略日本語音声記号
146-155

KAYAMA, Yuhko 加山裕子

University of Manitoba 

マニトバ大学

OSHIMA-TAKANE, Yuriko 大嶋百合子

McGill University, University of Victoria

マギル大学 ビクトリア大学

Does the ‘Intransitive Stage’ Exist in Japanese-Speaking Children?: Acquisition of Morphologically-Related Transitive and Intransitive Verbs in Japanese 

日本語母語児の自動詞への偏りの有無:日本語の自動詞他動詞ペアの習得について

156-164
MATSUOKA, Yoko 松岡洋子
Iwate University
岩手大学
ADACHI, Yuko 足立祐子
Niigata University
新潟大学
Teacher Training to Communicate with Learners in Various Backgrounds
多様な背景の学習者とコミュニケーションが取れる教師力養成
165-170
MITO, Atsuko 水戸淳子
The University of Hong Kong
香港大学
Introducing Relay-style Story Telling Activities into a Pre-intermediate Japanese Course 
中級前コースへのリレー式物語創作活動の導入
171-175
MORIKAWA, Yuka 森川結花
Konan University
甲南大学
MAGASU, Mika 永須実香
Sophia University
上智大学
Students’ Cultural Awareness and the Teacher’s Role during their Participation in Experiential Learning relating to Traditional Japanese Culture 
日本の伝統文化体験から得られる学習者の気づきと教師の役割
176-185

MUKOYAMA, Yoko 向山陽子

MURASAWA, Yoshiaki 村澤慶昭

MURANO, Setsuko 村野節子

YAMABE, Mariko 山辺真理子
Musashino University 
武蔵野大学

The Development of Audio Teaching Materials to Foster Learners’ Ability to Record the Minutes in Business Settings
ビジネス場面における議事録作成能力養成のための音声教材の開発
186-194
NAGAOKA, Etsuko 永岡悦子
Ryutsu Keizai University 流通経済大学
Literacy and Intercultural Communicative Competence: Based on an Attitude Survey of International Students toward Intercultural Understanding
リテラシーと異文化間能力:異文化理解に対する外国人留学生の意識調査をもとに
195-204
NAKAKITA, Michiko 中北美千子
Nagoya University of Foreign Studies 
名古屋外国語大学
Developing Speech Literacy: Using Peer Feedback in a Flowchart Style
フローチャート形式のピアフィードバックを利用したスピーチ表現リテラシーの養成
205-214
NEMOTO, Naoko  根本菜穂子
Mount Holyoke College
マウントホリヨーク大学
Self-Segregation and Japanese Kanji Learning in American Classrooms
英語圏大学日本語コースにおける漢字圏学習者と非漢字圏学習者の共生
215-224
NOGUCHI, Kiyoshi 野口潔
Sophia University
上智大学
TANABE, Kazuko 田辺和子
Japan Women’s University
日本女子大学
OSUKA, Shigeru 大須賀茂
Seton Hall University
シートン・ホール大学
OKADA, Aya 岡田彩
University of Oklahoma
オクラホマ大学
Interaction Seen through Project-based Collaborative Writing and Influence on Works and Learners
プロジェクト型協働作文活動を通してみる相互作用と作品・学習者への影響
225-234
NOSE, Yukiko 野瀬由季子
Osaka University
大阪大学
MORIYA, Ryo 守屋亮
Waseda University
早稲田大学
Multiple Analyses of Diverse Learners’ Emotions and Interactions within the Classroom: Exploring Emotional Capitals through a Scenario-based Questionnaire
教室内でのインタラクションに於ける学習者感情の多元的分析―ビネット調査を通した多様な学習者の感情資本に着目して―
235-244

OZAKI, Manabu 尾崎学

Kainan University

開南大学

An Exploratory Study on the Teaching of Business Process Communication

ビジネスプロセスコミュニケーションの指導法の探求

245-254

OZAWA, Ikumi  小澤伊久美

International Christian University

国際基督教大学

MARUYAMA, Chika 丸山千歌

Rikkyo University

立教大学

The Trajectory of Lives of Four Ex-Oversea Students of Japanese Language Who Live Their Lives Related to Japan and Japanese: Analysis by Trajectory Equifinality Approach 

留学体験を持つ日本語学習者4名が日本・日本語に関わり生きる径路——複線径路・等至性アプローチによる分析——

255-264

SAITO Miho 齊藤美穂

Kobe University

神戸大学

A Study on Acquisition of Conjunctions by Advanced Japanese Learners 

上級日本語学習者の接続詞の習得に関する一考察―「仮定条件」を表す接続詞を中心に―

265-274

SEO, Yukiko 瀬尾悠希子

The University of Tokyo

東京大学

A Tentative Model of the Connection Building Process between Japanese Heritage Language Teachers of Different Schools

継承日本語学校の教師が他校の教師とつながるプロセスのモデル試案

275-283
SERA, Tokiko 世良時子
Seikei University
成蹊大学
Using the Question Formulation Technique for the Preparation of Presentations
「質問づくり」を用いたプレゼンテーション作成
284-291
SHIKAURA, Yoshiko 鹿浦佳子
MIYAUCHI, Shunji 宮内俊慈
Kansaigaidai University 関西外国語大学
Practical Report on Japanese Learning Using Skit Activity in an Upper-beginners’ Class and a High-intermediate Class
初級後半と中級後半におけるスキットアクティビティを用いた日本語学習の実践報告
292-299
TAKAHASHI, Tomoko 高橋朋子
Kindai University
近畿大学
Japanese Language Education for Young Foreign Workers
学習者の多様な学びを支える日本語教育
300-304

TAKEI, Mitsuko 竹井光子

TOWNSEND, Jana Mari
ジャナ マリ タウンゼント

Hiroshima Shudo University

広島修道大学

Examining Multicultural Co-learning Interaction in Contact Situations: Findings from a Quantitative & Qualitative Content Analysis 
国際共修における相手言語接触場面のインターアクション:計量的・内容的分析から見えてくること
305-314

TANAKA, Mari 田中真理

Nagoya University of Foreign Studies

名古屋外国語大学

TSUBONE, Yukari 坪根由香里

Osaka University of Tourism

大阪観光大学

New Writing Feedback: A Collaborative Approach Utilizing Human and Machine Evaluation
人間と機械の「協働」によるライティング・フィードバック
315-324

TOJO, Kazuko 東條和子

J.F.Oberlin University

桜美林大学

A Study of <Speaker’s Action + “masuka”?>: From the Viewpoint of

the Actual Status of the Usage and the Pedagogical Grammar 
「ますか」申し出文の考察 ―使用実態調査を生かした授業案―

325-333

WANG, Nobuko 王伸子

Senshu University

専修大学

SHARP, Akiko シャープ昭子

University of Calgary

カルガリー大学

Verifying the Effect of Using Narration in Japanese Classes – The Report from Canada and Japan –
日本語クラスにおけるナレーション導入効果の検証―カナダと日本の大学における教室活動―
334-340
WATANABE, Fumio 渡辺文生
Yamagata University
山形大学
A Study on Listening Strategies for Comprehending Japanese Lecture Discourse through the Analysis of the Note-taking Process
ノートの筆記過程をもとに分析する受講者の理解ストラテジー
341-348

YOKOTA, Takashi 横田隆志

Hokuriku University

北陸大学

A Survey of the Participants’ Ideas Changes through Japanese-language Educational Activities
留学生による日本語教育活動における参加者の意識変化についての調査
349-357